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發明家愛迪生短篇故事

12.01.2013, Comments Off on 發明家愛迪生短篇故事, 小故事, 發明家的故事, by .

湯瑪士‧亞伯特‧愛迪生在孩提時代是當今敎育心理學中所說的典型的ADHD(Attention Deficit Hyperactivity Disorder),注意力缺失過動症。 這種類型的孩子好奇心十分旺盛’經常有許多奇怪的行動’無法融入圑體生活。容易不安、情緖不穩定,無法承受壓力。當接近考試時就會舉止粗暴,即使想要讓他學習也無法集中注意力。如果硬逼迫他或是用強硬的手法管敎,很可能造成令人不堪設想的後果。 在學校敎育制度健全、嚴格要求遵守集團規定的日本和德國等國家,這種孩子很容易成爲問題兒童被嚴格管敎。結果就變成對社會不滿,整天沉迷酒色或是淪爲罪犯等。 愛迪生誕生的一八四七年前後的美國,剛好處於建國七十年的道德、敎義上的嚴格時代,所以,在小學的敎育上也十分嚴格。當然,少年愛迪生根本無法適應學校的生活。 有一個非常有名的軼事就是他經常抓著身邊的大人問「爲什麼」、「爲什麼」如果無法得到令他滿意的答案,他就不停的追問「爲什麼」、「爲什麼」,纏著大人不放,使大人根本沒辦法做事。 因此,周圍的大人也覺得他是個「吵鬧的孩子」,而討厭少年愛迪生。 有好幾個關於他「調皮」的故事。 他想要瞭解火爲什麼會燃燒,就在倉庫內試驗,結果發生了火災。 他想要實驗爲什麼橋可以支撑過橋者的體重,就是,就在小河上架了 一座小橋,在想要試試是否眞的可以支撑自己的體重而站在橋上時,橋斷了,他立刻掉進水中。 由於找不到愛迪生,大家著急的四處尋找,結果,他因爲覺得人也可以加溫鷄蛋、成 功的孵出小鷄,所以,就一直在鷄窩裡抱著鷄蛋,連飯也不吃。 小學的老師一點都不喜歡「完全不天眞可愛」的愛迪生,根本不理會他。 愛迪生的母親對學校和敎師不試圖瞭解孩子優點感到十分氣憤,因此,愛迪生只在學 校讀了三個月,就沒有再去學校讀書。 母親開始在家庭中敎育愛迪生。她仔細觀察自己的孩子,發現他在做事時,有著驚人的集中力。由於發現到愛迪生的這項優點,即使別人責怪「你的孩子怎麼這樣子!」時, 她經常挺身而出,保護愛迪生。 … Learn more